午后的阳光，透过望海山庄内院书房的茜纱窗，滤成了温柔的金色，懒洋洋地铺洒在光滑的金砖地面上。窗外，几株芭蕉舒展着宽大的叶片，在海风中发出轻微的沙沙声，更衬得室内一片宁谧。
袁士基放下手中的书卷，揉了揉有些发胀的眉心。站起身，踱步到门口，对侍立在外的侍女轻声吩咐了一句。
不多时，一个小小的身影，被侍女牵着，摇摇晃晃地走了进来。
那是个粉雕玉琢般的男孩，约莫两岁的模样，穿着一身干净的浅蓝色细棉布小衫裤，头发乌黑柔软，梳着两个可爱的总角。他的脸蛋圆鼓鼓的，皮肤白皙得近乎透明，一双大眼睛如同浸在水里的黑葡萄，澄澈、明亮，纯真。
这便是姜玉行。
“袁爷爷！”小家伙看到袁士基，立刻松开侍女的手，咧开嘴，露出几颗珍珠般的小乳牙，口齿尚有些奶声奶气，却带着满满的亲昵，张开两只小胳膊，像只笨拙的小企鹅般扑了过来。
这一声“袁爷爷”，像是一道暖流，瞬间冲散了袁士基眉宇间的些许凝重。他蹲下身，脸上不由自主地浮现出慈和的笑容，伸手将扑来的小团子稳稳接住，抱了起来。孩子身上带着奶香和阳光的味道，柔软而温暖。
“玉行今天有没有乖乖听嬷嬷的话啊？”袁士基抱着他，走到窗边的软榻上坐下，让他坐在自己腿上。
“有哦！”姜玉行用力地点着小脑袋，表情认真，“宝宝很乖的！嬷嬷夸宝宝啦！”他伸出肉乎乎的小手指，掰着数，“宝宝吃了粥粥，玩了小球球，还……还看了花花！”
袁士基看着他天真烂漫的模样，心中那关于他身世的阴霾似乎也被驱散了些许。他温声道：“玉行真棒。那袁爷爷上次教你的那首《短歌行》，还记得吗？背给爷爷听听好不好？”
“记得！”姜玉行立刻挺起小胸脯，清了清嗓子，用他那稚嫩而清晰的童音，一字一句地背诵起来：“对酒当歌，人生几何……”
背诵流畅，节奏分明，竟无一字错漏。
袁士基眼中闪过一丝惊叹。这孩子不仅记性好，语调中还带着一种天然的情感。
“背得真好！我们玉行真是个聪明孩子。”他毫不吝啬地夸奖，轻轻捏了捏孩子柔软的脸颊。
姜玉行受到表扬，开心得眼睛弯成了月牙，咯咯地笑起来。
“那玉行数数怎么样了？”袁士基又问，“能数到多少了？”
“会数！”小家伙自信满满，开始掰着手指头数起来，“一、二、三、四……十、十一、十二……”他数得颇为流利，一直数到了“七十七”。到了这里，他卡住了，歪着小脑袋，皱着眉头，努力思索着“七十八”该怎么数，小脸都憋得有些发红，却怎么也想不起来。
“七十七后面是七十八。”袁士基温和地提示道。
“哦！七十八！”姜玉行恍然大悟，但再往后似乎又接不上了，他有些不好意思地低下头，用小手指绞着衣角，“后面……后面宝宝忘了……”
“没关系，玉行已经很厉害了，能数到七十七呢！”袁士基连忙安慰，“很多比你大的哥哥都数不到这么多。”他转移了话题，“玉行今天还去哪里玩了？做了什么有趣的事吗？”
提到这个，姜玉行又兴奋起来，抬起小脸，大眼睛亮晶晶的：“宝宝今天去……去李老师的教室里啦！就在外面，好大好大的屋子！李老师讲话，嗯……很好听！他在教大哥哥们念书，宝宝坐在后面听！”他努力组织着语言，“李老师讲……讲农夫修羊圈的故事，讲得可棒啦！宝宝都听懂啦！”
他口中的李老师，便是那位迂腐却学问扎实的李中望。想来是这孩子自己溜达到外院教室，偷偷旁听去了。
听着孩子用最质朴的语言描述着“听课”的经历，感受着他对外界知识那种懵懂却强烈的渴求，袁士基的心中，最柔软的地方被深深触动了。这样一个聪慧、好学、如同白纸般纯净的孩子，谁能将他与那个杀人如麻、凶名昭著的姜瑞松联系起来？
看着姜玉行那毫无阴霾、全然信赖地看着自己的眼神，袁士基忽然觉得鼻腔一酸，眼眶不受控制地湿润起来。他连忙微微侧过头，借着抚摸孩子头发的动作，悄悄用袖角拭去了眼角那一点猝不及防的湿热。
晚膳时分，袁士基特意命人将饭菜端到自己的书房外间，与姜玉行一同用饭。桌上摆着几样清淡可口的菜肴，还有一小碗专门为孩子炖的肉糜蛋羹。
烛火早已点燃，橘黄色的光芒温暖地笼罩着小小的饭厅，将一大一小两个身影投在墙壁上，显得格外温馨。
姜玉行坐在特制的高脚儿童椅上，面前放着他的小木碗和小木勺。他努力地想用勺子自己舀蛋羹吃，动作虽然笨拙，却异常认真。
袁士基看着他用小勺子与滑嫩的蛋羹“搏斗”，弄得嘴角、小围兜上都是，心中又是好笑，又是涌起一股难以言喻的酸楚与怜爱。他拿起一方干净的温热湿毛巾，柔声道：“玉行，来，爷爷帮你擦擦嘴。”
他仔细地擦去孩子脸上的污渍，然后，拿起姜玉行的小碗和勺子，舀起一勺吹温了的蛋羹，递到孩子嘴边：“来，张嘴，爷爷喂你。”
姜玉行却摇了摇头，小手抓住勺子柄，坚持道：“袁爷爷，宝宝自己会！嬷嬷教过啦，宝宝会用勺勺啦！”
看着他倔强又认真的小模样，袁士基的心仿佛被什么东西狠狠揪了一下。他坚持着将勺子递近，声音带着一丝不易察觉的沙哑和恳求：“让爷爷喂你吧，好不好？快一年了……爷爷还没好好喂你吃过一顿饭呢。”
这话语里，藏着太多复杂的情绪。有对这孩子身世的怜悯，有对自己将他带入这复杂局面的些许愧疚，更有一种……仿佛想要弥补什么，却又不知从何补起的无力感。
姜玉行似乎听懂了袁士基语气中的那丝异样，他眨了眨大眼睛，看了看袁士基，又看了看递到嘴边的勺子，终于乖巧地张开了小嘴，“啊呜”一口将蛋羹吃了下去，然后眯起眼睛，露出一个满足的、甜甜的笑容：“好吃！谢谢袁爷爷！”
就这样，袁士基一勺一勺，极其耐心地喂姜玉行吃完了那碗蛋羹，又喂他吃了些软烂的蔬菜和米粥。孩子很乖，让张嘴就张嘴，吃得津津有味，不时用那双清澈的大眼睛看着袁士基，仿佛在说“袁爷爷真好”。
饭后，袁士基没有像往常一样立刻去处理公务，而是抱着姜玉行，坐在书房的烛灯下，拿出一本蒙学用的《三字经》。
烛火跳跃，将两人的影子拉长，在满架书籍上轻轻晃动。
“玉行，爷爷今天教你新的，好不好？”袁士基的声音是前所未有的温和。
“好！”姜玉行依偎在袁士基怀里，小脑袋靠在他胸前，一副全心依赖的模样。
“人之初，性本善。”袁士基指着书上的字，慢慢念道。
“人之初，性本善。”姜玉行跟着念，童音清脆。
“性相近，习相远。”
“性相近，习相远。”
袁士基不仅教他念，还用最浅显的语言，给他讲解其中的含义：“这句话是说啊，人生下来的时候，本性都是善良的。大家的天性本来很接近，但是因为后来所处的环境不同，学习和受到的影响不一样，性情也就有了好与坏的差别。”
姜玉行听得似懂非懂，但依旧努力地点着头，小脸上满是专注。
“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”袁士基继续教着，讲解着，“如果不好好教育，善良的本性就会变坏。教育的方法，贵在专心致志，坚持不懈。”
他一边教，一边仔细观察着孩子的反应。姜玉行不仅学得快，偶尔还会提出一些充满童真却触及本质的问题。
“袁爷爷，为什么‘性本善’呀？宝宝看到小花猫会追小鸟，它也是善吗？”
“袁爷爷，‘教之道’是什么道呀？是宝宝走路的那种道吗？”
面对这些天真烂漫的问题，袁士基都极其耐心地一一解答，心中那份惊叹与忧虑交织得愈发紧密。